О чем курс ТТМСО?
Введение
Курс ТТМСО — это практико-ориентированная программа, основанная на научной методологии трёхмерной организации учебного процесса. Она объединяет дидактику, когнитивную психологию и современные требования функциональной грамотности.
Основная идея
Основная цель курса — научить педагога управлять процессом усвоения новой темы и качеством обучения каждого ученика.
Что включает курс?
Теория ТТМСО
Понимание трёхмерной структуры урока и логики усвоения знаний.
Инструменты ТТМСО
Готовые методические приёмы, таблицы, схемы, алгоритмы.
Практика
Анализ уроков, выполнение заданий, внедрение в реальном классе.
Индивидуальная обратная связь
Наставничество и корректировка действий педагога.
Результаты курса
После прохождения курса педагог:
- управляет процессом усвоения новой темы;
- даёт индивидуальную обратную связь;
- строит траектории развития;
- применяет честную и прозрачную систему оценивания;
- внедряет ТТМСО в любой предмет.
Учебная программа
Образовательная программа курса повышения квалификации педагогов на тему: «Использование технологии «Трёхмерная методическая система обучения» (ТТМСО) в учебном процессе как условие гарантированного повышения качества обучения в школе».
Первопричина разработки программы курса
ТТМСО как условие повышения качества знаний обучающихся
- С 1995 года авторская технология ТТМСО (авторское свидетельство имеется) успешно применяется в организациях образования Республики Казахстан и за рубежом.
- Курсы по данной технологии проводились: в 1992–1998 гг. — ИПК г. Алматы; в 2000–2012 гг. — РИПКСО.
- Решение коллегии Министерства просвещения РК от 06.02.2025 года — «О масштабировании внедрения ТТМСО в практику школ РК».
- Инструктивно-методическое письмо Министерства просвещения РК на 2025–2026 учебный год. ТТМСО как драйвер развития системы образования (стр. 147).
- Комплексный план по повышению качества обучения в организациях образования Мангистауской области на 2025–2029 годы (п. №39).
См. обо всём этом на сайте: https://karaev.kz/
Свидетельства и монографии
Электронные ресурсы
I. Научные труды
Монография «ТТМСО: теория и практика»
Монография «Трансформация системы среднего образования на основе STEM-подхода»
II. Учебно-методические материалы и программы (2025 г.)
Методические пособия (Кобдикова Ж.У.)
III. Обучение и регистрация
IV. Официальные сайты и порталы
V. Социальные сети и сообщества
Курс о том, как можно:
- Эффективно развивать творческие способности как учеников, так и учителей;
- Научить учителей детей разрабатывать научные проекты;
- Самим учителям стать авторами альтернативных учебно-методических средств, которые послужат основой становления учителя творческой личностью, стать «учителем-исследователем», «учителем-мастером».
Курс о том, как мотивировать и стимулировать учеников/студентов к учению.
Учителя школ (преподаватели колледжей и вузов) научатся составлять «Трёхмерное содержание» (это тематические трёхуровневые развивающие задания-измерители) в дополнение к содержанию любой темы как школьного курса, так и учебных предметов, изучаемых в колледжах и вузах.
Наши ученики/студенты за последние 20 лет опыта внедрения ПТТМСО в учебный процесс организаций образования Республики Казахстан доказали, что мотивация и здоровый дух соревнования могут сделать учебный процесс увлекательным и высокорезультативным!
I. Как это работает?
1) За 20–25 минут до конца урока, после изучения каждой новой темы, все ученики/студенты одновременно начинают выполнять «Трёхмерное содержание». Каждый учитель/преподаватель заранее составляет задания для каждого уровня усвоения, где:
- задания для 1-го уровня усвоения на «Знание» (1–6 баллов);
- задания для 2-го уровня усвоения на «Понимание» (7–8 баллов);
- задания для 3-го уровня усвоения на «Применение» (9–10 баллов) — в повседневной жизни с использованием «Анализа» и «Синтеза»;
- задания для 4-го уровня усвоения на «Создание» (10 б. = Превосходно!).
Для всех уровней усвоения можно воспользоваться возможностями ChatGPT или других ИИ.
2) Все ученики, независимо от уровня подготовки, начинают одновременно выполнять задания с 1-го простого уровня усвоения на «Знание».
Первый, кто правильно выполнит все задания 1-го уровня, после проверки учителем получает одобрение и отмечает свои значки «+» в «Прозрачном журнале», который должен висеть на доске или находиться на сенсорной доске у всех на виду.
Затем этот ученик переходит ко 2-му уровню и параллельно проверяет результаты выполнения заданий 1-го уровня у другого одного только ученика, сравнивая со своими ответами, которые учитель уже проверил. Этот другой ученик проверяет у третьего и т.д.
Процесс повторяется для всех уровней и для всех учеников.
В конце урока после завершения заполнения «Прозрачного журнала» учитель подводит итоги урока. Выводит в баллах качество знаний каждого ученика, при Цели — набрать максимум 10 баллов. Например, если ученик набрал 8 баллов, то это означает 80% — качество его знаний по теме. Качество (К) = соотношение Результата (Р) к Цели (Ц), умноженное на 100%. Среднее арифметическое значение от показателей качества знаний всех учеников покажет качество знаний всего класса по теме.
За 20–25 минут до конца урока все ученики (независимо от уровня их способностей и подготовки) начинают выполнять тематические разноуровневые задания-измерители, составленные самим учителем по Б. Блуму в дополнение к учебнику, и начинают отмечать их на «Прозрачном журнале».
Ученики после завершения 1-го уровня усвоения приступают к выполнению заданий 2-го уровня и продолжают заполнение «Прозрачного журнала», отмечая на нём количество набранных баллов за правильно выполненные задания — после проверки учителем.
В конце изучения каждой темы проводится критериальное (объективное) оценивание методом «сложения». В процессе выполнения тематических уровневых заданий-измерителей за 20–25 мин. до конца урока ученики заполняют ПРОЗРАЧНЫЙ ЖУРНАЛ знаками «+». Учитель подсчитывает общее количество баллов, полученных всеми учениками по теме. Затем вычисляет среднее значение качества знаний всего класса по данной теме.
II. Что это дает?
Соревнование! Ученики стремятся последовательно и правильно выполнять задания всех трёх уровней, кто сколько успеет за 20–25 минут до конца урока. Остальные задания берёт на дом (домашние задания учтены в трёхуровневых заданиях).
1. Баллы! За каждый уровень начисляются баллы:
- 1-й уровень: 6 баллов;
- 2-й уровень: 7–8 баллов в сумме;
- 3-й уровень: 9–10 баллов в сумме;
- 4-й уровень: 10 баллов (Превосходно!).
2. Итоги, например: 16 учеников набрали по 8 баллов, 4 ученика — по 10 баллов.
Общий результат: 16 × 8 = 128 баллов; 4 × 10 = 40 баллов; всего 168 баллов. Средний балл каждого ученика: 168 ÷ 20 = 8,4 балла.
Среднее значение качества знаний: Результат (8,4) ÷ Цель (10) × 100% = 84%.
Поздравляем наш класс с успешным изучением новой темы!
В практической части онлайн-курса (на II УРОВНЕ усвоения) вы разработаете тематические уровневые развивающие задания-измерители на основе таксономии целей Б. Блума. Такие задания являются дополнениями к содержанию учебника соответствующего учебного предмета и служат средством обратной связи по каждой теме.
В процессе последовательного выполнения этих заданий за 20–25 минут до конца урока обучающиеся набирают баллы за правильно пошагово выполненные задания каждого из уровней усвоения (остальные задания выполнят дома по мере возможностей и желаний). Так как каждая тема — новая, то задания 1-го уровня обязаны выполнить все ученики по зачётной системе, независимо от уровня их успеваемости. Это обеспечит бездвоечную, т.е. 100-процентную успеваемость.
У учеников появляется мотивация к завершению разноуровневых заданий, что приводит к повышению качества их знаний. Более подробно можете узнать на курсах.
Также вы сможете апробировать эти задания на своих уроках в ходе обучения на курсе и задавать вопросы куратору о возникших проблемах через WhatsApp, электронную почту или иным путём.
Итак, вы: 1) узнаете, как стимулировать у своих учеников желание учиться и повысить качество их знаний, то есть: а) как гарантировать 100%-ную успеваемость; б) как отслеживать динамику развития каждого ученика по его индивидуальной траектории развития на мониторинге учебных достижений; 2) поймёте, как реализовать формативное критериальное (объективное) оценивание результатов обучения по каждой теме методом «сложения» и ещё много полезных лайф-хаков.
Что вы получите на курсе
Хотите получить более подробную информацию? Перейдите на нашу онлайн-школу: https://pedtech.getcourse.ru/cms/system/login
Это сайт онлайн-школы по освоению технологии Ж. Караева с выдачей сертификата от Центра «ПТТМСО» (80 ч.) и удостоверения (80 ч.) Международного уровня, г. Санкт-Петербург.
Зарегистрируйся и получи доступ к первым 20-ти бесплатным урокам. Сразу после регистрации получишь бонус: «Монографию Ж. Караева о сущности и применении технологии «Трёхмерная методическая система обучения»».
Мы доступны в Телеграме: t.me/BEZDVOEK_bot · t.me/whereisTROYKY_bot
Связаться с нами также можно по WhatsApp: +7 775 651 88 99 или по почте: info@karaev.kz, zhuk53@mail.ru
С уважением, Жанартай Кобдикова, соавтор ПТТМСО, Алматы, РК, докт. пед. наук, профессор: разработчик, преподаватель и куратор курса
Не нашли то, что искали?
Запишитесь на демо-тур ТТМСО
+7 (775) 651-88-99 Регистрируйся на обучениеДо конца этого месяца получи доступ к первым 20-ти урокамПознакомьтесь с методологией ТТМСО, задайте вопросы и получите рекомендации по внедрению в вашей школе