Переделываю 0-я страница "Главная" Курс ПК "Педагогическая технология обучения Ж.Караева" для учителей

Прозрачный журнал — это инструмент геймификации, который превращает урок в нтеллектуальное соревнование. Ученики сами фиксируют свои результаты на ПЖ при выполнении тематических уровневых заданий (ТУРЗов), а учитель получает объективную картину знаний класса.

Вместо скучного оценивания появляется азарт: каждый ученик стремится набрать больше баллов,

пройти все уровни и доказать свой прогресс. Для педагога это готовая система мотивации, контроля и мониторинга качества знаний.

Траектория развития — это индивидуальная карта прогресса ученика. Она позволяет фиксировать результаты на протяжении четверти, года или всего периода обучения. Ученики видят свой рост и понимают, над чем нужно работать. Учитель получает инструмент для объективного отслеживания успехов и пробелов, может вовремя корректировать процесс обучения и поддерживать каждого ребёнка. Это не просто оценка, а система сопровождения, которая помогает каждому ученику двигаться вперёд в своём темпе.

Тематические уровневые развивающие задания (ТУРЗы) — это основа технологии ТТМСО. Они строятся по таксономии Блума и позволяют ученикам двигаться от простого воспроизведения знаний к пониманию, применению и созданию нового.
Каждый уровень — это вызов:

1 уровень — «Знание»: факты, термины, диктанты;
2 уровень — «Понимание»: объяснения, интерпретации, изложения;
3 уровень — «Применение»: анализ, синтез, решение задач;
4 уровень — «Создание»: творческие проекты, эссе, исследования. Учитель получает готовую систему заданий, а ученики — азарт и мотивацию идти выше.

Курс учит педагогов органично включать национальные традиции, культурное наследие и духовные ориентиры в учебный процесс. Вы освоите практические методики, которые помогают говорить с учениками о ценностях на языке современности — через литературу, историю, медиа и диалог. Это не абстрактная теория, а готовые инструменты воспитания, которые делают уроки живыми, значимыми и близкими для каждого ребёнка.

2.1 "Прозрачный журнал" (ПЖ)

2.5 Квинтэссенция ТТМСО

В традиционных МСО ее 5 элементов (цель, содержание, методы, формы и средства) реализуются линейно, «на плоскости».
В ТТМСО они расслаиваются по уровням, образуя трёхмерную пирамиду.
Каждый «этаж» пирамиды соответствует одному из 1-4 -х уровней усвоения:

1) "знание" (+ практика по образцу);
2) "понимание" (+ практика в изменённой ситуации);
3) "применение" (функциональная и читательская грамотность, PISA, TIMSS);
4) "создание" своего продукта (+ STEM‑подход).

Все пять элементов МСО (цель, содержание, методы, формы и средства).

дифференцируются по 4-м уровням, создавая целостную многомерную 3D систему.

Используются ИИ и STEM для разработки заданий, усиливающих практическую значимость.
Вертикаль роста и индивидуальные траектории поддерживаются геймификацией через «Прозрачный журнал».

Квинтэссенция

2.6 Философские принципы

От простого к сложному — движение снизу вверх: знание → понимание → применение → создание.
От количества к качеству — множество простых заданий внизу, один сложный продукт наверху.
Индивидуальный потолок — каждый ученик достигает своего уровня усвоения.
Вертикаль роста — расслаивание всех пяти элементов МСО по уровням.
Мотивация через геймификацию — «Прозрачный журнал» превращает обучение в игру.

Принципы ТТМСО

2.6 Система отчётности и мониторинга

Результаты фиксируются по каждому уровню усвоения.
Ученики отмечают баллы в «Индивидуальной траектории развития».
Учитель рассчитывает средний показатель класса в «Мониторинге развития».
В конце четверти строятся диаграммы «Динамика развития качества знаний».

Мониторинг

2.7 Гарантированные результаты

100% успеваемость.
Повышение качества знаний.
Рост уровня развития до индивидуального «потолка».
Профессиональный рост учителей.
Подтверждено исследованиями и практикой в Казахстане и за рубежом

Результаты

Раздел 3. НАУЧНАЯ БАЗА ТТМСО

3.1. Научные основания ТТМСО

→ #nauchnye-osnovaniya-ttmso Тезисы, стр. 2–3 (оригинал)

«Трёхмерная методическая система обучения (ТТМСО) имеет прочные научные основания. Она базируется на трудах отечественных и зарубежных педагогов, психологов и философов. В её основе лежат идеи диагностично поставленных целей (Б.Блум), педагогической технологии (В.П.Беспалько), личностно-деятельностного подхода (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев), гуманизации образования (Ш.А.Амонашвили) и системного управления качеством (М.М.Поташник).

Таким образом, ТТМСО является синтезом классических и современных научных концепций, обеспечивающим её универсальность и инновационность. Она соединяет научную строгость и практическую применимость, что делает её востребованной в условиях современной школы.»

Авторы ТТМСО

Научные концепции ТТМСО

Презентация основания

Определение В.П.Беспалько

Методика и технология

Презентация определения

«Педагогическая технология — это системный способ организации учебного процесса, гарантирующий достижение поставленных целей каждым учеником. В отличие от методики, которая лишь предлагает набор приёмов и рекомендаций, технология обеспечивает воспроизводимость результата.
В.П. Беспалько определял педагогическую технологию как „систему проектирования и воспроизведения учебного процесса, обеспечивающую гарантированное достижение целей обучения“.

Таким образом, педагогическая технология отличается от методики своей научной строгостью, системностью и гарантией результата. Она превращает обучение из искусства и ремесла в технологический процесс, где каждый шаг подчинён достижению цели.»

3.2. Определение педгогической технологии ТМСО

→ #opredelenie-pedagogicheskoy-tehnologii

3.3. Требования по В.П. Беспалько к педагогическим технологиям

→ #trebovaniya-bespalko Тезисы, стр. 6–7

Читать требования

Цитаты Беспалько

Презентация требований

В.П. Беспалько сформулировал основные требования к педагогической технологии, которые отличают её от методики и делают систему воспроизводимой и гарантированной.
1. Научная обоснованность — технология должна опираться на проверенные научные концепции и закономерности обучения.

Системность — все элементы технологии взаимосвязаны и образуют целостную структуру.

3. Воспроизводимость — технология должна обеспечивать одинаковый результат при её применении разными педагогами.
4. Гарантированность результата — каждый ученик достигает поставленных целей, независимо от исходного уровня подготовки.
Эти требования полностью реализованы в ТТМСО. Она строится на диагностично поставленных целях, дидактической матрице, прозрачном мониторинге и индивидуальной траектории развития ученика. Таким образом, ТТМСО соответствует критериям научной педагогической технологии и обеспечивает её практическую эффективность.»

3.4.Современное значение технологии ТМСО

→ #sovremennoe-znachenie Тезисы, стр. 8–9

STEM и LLL

Функциональная грамотность

Презентация значений

«Современное значение трёхмерной методической системы обучения (ТТМСО) определяется её соответствием вызовам XXI века.
В условиях цифровизации образования, внедрения STEM‑подхода, инклюзии и концепции lifelong learning (LLL) ТТМСО обеспечивает формирование функциональной грамотности, развитие критического мышления и навыков самооценки.
Она позволяет каждому ученику двигаться по индивидуальной траектории, снимает перегрузку и стресс, формирует внутреннюю мотивацию к обучению.
Таким образом, ТТМСО отвечает современным требованиям к качеству образования: она не только гарантирует усвоение знаний, но и обеспечивает развитие личности, готовой к жизни и работе в быстро меняющемся мире.»

3.5. Ключевые опоры ТТМСО

→ #klyuchevye-opory-ttmso Тезисы, стр. 10–11

Диагностичные цели

Дидактическая матрица

Презентация ОПОРЫ

Ключевые опоры трёхмерной методической системы обучения (ТТМСО) формируют её целостность и обеспечивают гарантированное достижение образовательных результатов.
1. Диагностично поставленные цели — каждая цель обучения формулируется в терминах ожидаемого результата, что позволяет объективно оценить её достижение.
2. Дидактическая матрица — системообразующий элемент, обеспечивающий движение ученика по уровням: знание → понимание → применение → создание.
3. Прозрачный журнал — инструмент мониторинга, фиксирующий продвижение каждого ученика и стимулирующий к успеху.
4. Индивидуальная траектория развития — система построения личного пути ученика, позволяющая учитывать его особенности и темп освоения материала.
Эти опоры образуют единую технологическую систему, которая снимает перегрузку и стресс, формирует внутреннюю мотивацию и обеспечивает гарантированный результат обучения.»

3.6. Практическая верификация

→ #prakticheskaya-verifikatsiya Тезисы, стр. 12–13

Результаты апробации

Скачать тезисы

Презентация

«Практическая верификация ТТМСО проведена в школах г. Жезказгана.
Результаты апробации показали эффективность технологии: цели первого уровня „знание“ достигаются всеми учащимися на 100 %, а показатели уровней „понимание“, „применение“ и „создание“ демонстрируют устойчивый рост в течение учебного года.
На рисунке 4 представлены усреднённые показатели качества знаний учащихся десяти школ г. Жезказгана за 2024–2025 учебный год. Данные подтверждают, что ТТМСО обеспечивает гарантированное достижение образовательных результатов в условиях массовой школы.»

Раздел 4. ПРОГРАММА КУРСА ПК

4.5 Блок-анонс «Записаться на курс ПК»

→ #zapisatsya-na-kurs Тезисы, стр. 25

4.3 Практические задания → #prakticheskie-zadaniya

Тезисы, стр. 21–23

4.4 Итоговая аттестация

→ #itogovaya-attestatsiya Тезисы, стр. 24–25

4.1 Вводная часть → #vvodnaya-chast

Тезисы, стр. 14–15

Основные переходы

Основные элементы ТТМСО

Презентация аттестаций

Записаться на курс ПК

Курс ПК состоит из модулей, каждый из которых посвящён отдельному аспекту ТТМСО.
Модуль 1. Диагностично поставленные цели — слушатели учатся формулировать цели в терминах ожидаемого результата.
Модуль 2. Дидактическая матрица — изучение структуры уровней: знание → понимание → применение → создание.
Модуль 3. Прозрачный журнал — освоение метода „сложения“ и мониторинга продвижения учащихся.
Модуль 4. Индивидуальная траектория развития — проектирование личного пути ученика.

Каждый модуль включает теоретическую часть, практические задания и обсуждение примеров из реальной школьной практики.

«Практические задания курса ПК направлены на закрепление теоретических знаний и формирование навыков применения ТТМСО.
Слушатели выполняют упражнения по постановке диагностичных целей, составлению дидактических матриц, заполнению прозрачного журнала и проектированию индивидуальных траекторий.
Задания строятся на реальных примерах из школьной практики и позволяют педагогам адаптировать технологию к своим условиям.»

Итоговая аттестация курса ПК проводится в форме проектной работы.
Каждый слушатель разрабатывает собственный учебный модуль, построенный на принципах ТТМСО, и демонстрирует его применение в практике.
Аттестация подтверждает готовность педагога использовать технологию в своей работе и обеспечивает получение сертификата повышения квалификации.

Для педагогов, желающих освоить ТТМСО, предусмотрена возможность записи на курс повышения квалификации.
Курс даёт системное понимание технологии, практические навыки её применения и подтверждается сертификатом.
Записаться можно через форму обратной связи на сайте.

4.2 Модули курса

→ #moduli-kursa Тезисы, стр. 16–20

Программа курса повышения квалификации (ПК) начинается с вводной части, где слушатели знакомятся с основами трёхмерной методической системы обучения (ТТМСО).

Вводная часть раскрывает актуальность перехода от методики к технологии, объясняет философские принципы ТТМСО и демонстрирует её уникальность.

Особое внимание уделяется понятию дидактической матрицы, прозрачного журнала и индивидуальной траектории развития. Слушатели получают представление о том, как эти элементы формируют целостную систему

Раздел 5. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

5.5 Блок-анонс «Смотреть диаграммы» → #smotret-diagrammy

Тезисы, стр. 25

5.3 Диаграммы динамики качества → #diagrammy-kachestva

Тезисы, стр. 22–23

5.4 Блок-анонс (Тезисы, стр. 24)

5.1 1. Прозрачный журнал → #prozrachnyy-zhurnal

Тезисы, стр. 18–19

Таблица 2: Прозрачный журналы переходы

Медиатека

Скачать PDF

Смотреть диаграммы

Рисунок 4: Динамика качества

Журнал в действии

Скачать PDF с заданиями

Примеры матриц

Примеры заданий демонстрируют, как ТТМСО применяется на практике. Учителя получают готовые шаблоны упражнений для постановки диагностичных целей, составления дидактических матриц и заполнения прозрачного журнала. Эти задания позволяют педагогам адаптировать технологию к своим условиям и формировать собственные учебные модули.

[Скачать PDF с заданиями] → файл (стр. 21).
[Примеры матриц] → рисунок 1.

Определение В.П.Беспалько

Методика vs технология

Презентация

Диаграммы динамики качества знаний подтверждают эффективность ТТМСО. На рисунке 4 представлены усреднённые показатели качества знаний учащихся десяти школ г. Жезказгана за 2024–2025 учебный год. Данные показывают 100% достижение уровня «знание» и устойчивый рост показателей «понимание», «применение» и «создание». Таким образом, ТТМСО обеспечивает гарантированное достижение образовательных результатов в условиях массовой школы.
Кнопки:

[Рисунок 4: Динамика качества] → диаграмма (стр. 23).
[Смотреть диаграммы] → галерея.

Для удобства педагогов все материалы курса собраны в формате PDF. В документе представлены примеры заданий, таблицы прозрачного журнала, дидактические матрицы и диаграммы динамики качества. Скачивание PDF позволяет использовать материалы офлайн и интегрировать их в собственные учебные программы.
Кнопки:

[Скачать PDF] → ссылка на файл.

Развернутый текст для сайта:
«Диаграммы динамики качества знаний доступны для просмотра в интерактивном формате.
Слушатели могут изучить графики, сравнить показатели разных школ и увидеть, как ТТМСО обеспечивает рост образовательных результатов.
Это наглядное подтверждение эффективности технологии.»
Кнопки:

[Смотреть диаграммы] → галерея диаграмм.

5.2 Примеры заданий → #primery-zadaniy

Тезисы, стр. 20–21

Прозрачный журнал является ключевым инструментом мониторинга в ТТМСО. Он фиксирует продвижение каждого ученика по уровням таксономии Б.Блума: знание → понимание → применение → создание. Метод «сложения» позволяет видеть накопление достижений, а не только конечный результат. Это снимает стресс и формирует мотивацию к успеху. Прозрачный журнал также служит основой построения индивидуальной траектории развития ученика и обеспечивает объективный контроль качества обучения.
Кнопки:

[Таблица 2: Прозрачный журнал] → таблица (стр. 19).
[Метод сложения] → пояснение.

Содержание курса состоит из
ТРЕХ УРОВНЕЙ усвоения с видео лекциями, объясняющими каждый из них.
1-уровень (20 уроков) - БЕСПЛАТНЫЙ

Уровни
усвоения

25 тыс.тг.: Сертификат Центра ПТТМСО;
или
8 000 руб.: Удостоверение наших партнеров
Международного образца (г.Санкт-Петербург).

Ресурсы

Стоимость полного курса с материалами и доступом
в общий чат на 1 год

Теоретические и практические материалы по ПТТМСО,
а также лекции останутся у вас

см. ПРИМЕР УРОКА для ВУЗа ! см. ПРИМЕР УРОКА для ШКОЛЫ !

К нашим другим сайтам

можете пройти по ссылкам:

сайты: https://karaev.kz

онлайн-школа: https://school.karaev.kz/register

e-mail: info@karaev.kz

Это - почта для сайтов и онлайн школы: school.karaev.kz

WhatsApp: https://wa.me/77756518899

Инстаграм: https://instagram.com/pttmso?igshid=YmMyMTA2M2Y=

Телеграм: https://t.me/+BFqEhRCI0_QyYWRi

FACEBOOK: https://www.facebook.com/zhanar.kobdikova

VK: https://vk.com/zhanarta

Наши контакты:

+7 775 651 88 99, +77478746307
zkobdikova@yandex.ru

Республика Казахстан,
г. Алматы, ул. Ладушкина 125в